SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS AÚLICAS

EN CONSTRUCCIÓN...

JORNADA DEL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE

En Pozo de Rosas se desarrolló esta jornada durante el 10, 11 y 12 de Octubre, coordinado por la Dirección General de Investigación y Formación Docente, donde participaron representantes de todos los estados del país con la idea de socializar y aprender de todos los participantes y ponentes entre los que se encontraban la Viceministra de Educación María Eugenia Piñero y el Dr. Carlos Lanz quienes plantearon la importancia de dar a conocer Las Orientaciones Pedagógicas 2017- 2018, darle continuidad a las cinco líneas para conformar los Movimientos Bolivarianos de Familias, acompañar los procesos de formación en todo momento, integrar los recursos para el aprendizaje entre ellos las Canaimas y la Colección Bicentenaria a las dinámica escolar asimismo se deben considerar los Conucos como Políticas Transversal del Sistema Educativo donde se plantea trabajar en conjunto los Consejos Educativos, los Circuitos Escolares, los Centros de Formación, los Centros de Recursos para el Aprendizaje y mantener una Sinergia para trabajar en redes e impulsar el trabajo socio productivo y articular las fuerzas para lograr la soberanía del educativa con el Programa Todas las Manos a la Siembra, todo esto difundido por los medios de comunicación y las redes sociales.

http://ptmskonuco.me.gob.ve/index.php/2017/11/01/jornada-del-sistema-nacional-de-investigacion-y-formacion-docente/

CONVOCATORIA CLIFP CÁRDENAS

EL PUEBLO CUENTA SU HISTORIA

EL PUEBLO CUENTA SU HISTORIA

En la búsqueda de la promoción de la biblioteca de la y el maestro Amanda Labarca del municipio Cárdenas del Estado Táchira, se hace promoción a la divulgación de los textos contentivo para la investigación de las y los docentes como aporte en el desarrollo y vinculación de las diferentes líneas de investigación.

El Centro Nacional de Historia desarrolla publicaciones referidas al acompañamiento que se debe presentar desde el aspecto organizativo comunitario, con el fin de brindar una herramienta de adecuación para integrar  a la comunidad en el acervo geohistório y cultural de los pueblos.

El objetivo de la publicación del libro; “EL PUEBLO CUENTA SU HISTORIA” busca acompañar el proceso de reconstrucción de su pasado desde al ámbito local y regional, a través de una propuesta innovadora que toma en cuenta a los integrantes de los colectivos comunitarios y parte desde una perspectiva etimológica,  de la historia y la geografía y los cambios desarrollados desde una determinada década puntual de sus pobladores hasta la actual.

Al vincular la introducción podemos destacar como se reconoce a los individuos como sujetos sociales activos y la forma de como orientar a las comunidades para que se puedan empoderar del abordaje descriptivo del tiempo y espacio histórico tomando estas como categorías esenciales para la formación de determinado colectivo, su presentación y las fases esenciales de una investigación.

Asimismo, se hace hincapié del cómo se debe categorizar desde un aspecto interdisciplinario para generar la renovación del método, que es la parte esencial de cómo abordar el conocimiento y la investigación, lo importante a que se debe prestar especial atención es el enfoque de la Investigación y acción participativa, desde un replanteamiento epistemológico y político, por tanto el método se debe investigar desde una nueva óptica.

Continuando a lo que se refiere a la Investigación y Acción Participativa la renovación del método muestra fases esenciales de la investigación histórica local, partiendo desde la adecuación de un plan de trabajo, recursos, tiempo, búsqueda de la información y otros ámbitos preponderantes en el proceso de los modelos para la conformación de la entrevista y su estructura, tomando especial atención en lo referente a su idiosincrasia.

Es de importancia el resaltador de los “modelos estéticos no convencionales”,  pues acotamos: la fotografía, los videos, documentos, actas, escritos, la utilización de mapas o planos, que partiendo de una hipótesis interpretativa para sistematizar; la vivencia directa desde su análisis coyuntural pasado al presente completados de manera puntual por los análisis de los integrantes de los colectivos para darle sentido a la historia, respetando desde un inicio la categorización y alcance de estudio en el proceso a ser consultado e investigado.  

En cuanto a la vinculación en el ámbito educativo es recomendable la lectura del presente ejemplar para adecuarlos en la planificación áulica y de esta manera formar a la comunidad de aprendizaje como; cronistas escolares y comunitarios.