Prestando
especial atención a la esencia de los REFERENTES ÉTICOS Y PROCESOS INDISPENSABLE
articulamos con lo que se expresa en preámbulo de la Constitución de la
Republica Bolivariana de Venezuela cuando expone sobre: “La Refundación del Nuevo Republicano”, de allí la pertinencia de la
formación holística de los escolares en los diferentes niveles y modalidades
para estar a la par con la formación de las necesidades colectivas y
contextualizadas desde cada espacio.
Por eso
al hablar del PROCESO DE TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA es otro eje indispensable
en donde las y los maestros se integran a este enfoque, integrado que va muchos
mas allá que la reproducción de conceptos, su categoría primordial es la forma
de vincular lo escrito con la realidad ambiental en la cual estamos inmersos y
la capacidad para discernir en la búsqueda de soluciones productivas en las
metas que se planteen las comunidades de
aprendizaje.
Por otra
parte en el caso de las y los maestras un método indispensable para la sistematización de experiencias se
fundamenta en el registro, documento y la sistematización en si, para el
desarrollo pertinente de nuevas teorías que sean correlacionadas y
contextualizadas con las realidad de los espacios en donde se desarrolla el
compartir de conocimientos, ahora la pregunta es; ¿cómo generamos el pensamiento
critico y reflexivo tanto en maestros, escolares y comunidad de
aprendizaje? ¿Cuáles son los elementos esenciales para que la sistematización
no se convierta en una receta positivista, sino se tome en cuenta el
conocimiento popular del colectivo? ¿Cómo incorporar a la comunidad a las
exigencias constantes en las cuales están inmersas?.
Seguidamente,
luego de esta presentación queremos compartir una experiencia titulada; LA DOCENTE QUE APROBÓ A UNA ALUMNA QUE NO SABIA NADA, de una educadora
Argentina llamada Lucila Garrido, en donde comparte su sistematización de la
experiencia del aula sobre el PROCESO DE EVALUACIÓN con una estudiante y que tiene relevancia con la realidad
y del contexto país que, en el caso del modelo educativo venezolano se sustenta
en los principio filosóficos de; Simón Bolívar, Simón Rodríguez, Ezequiel
Zamora.
CARLOS
VELANDIA
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